湖北三峡职业技术学院专职年级政治辅导员工作量化考核办法

文章来源:学工处 编辑:学工处 发布时间:2006年03月14日 点击数: 字号:【小】 【大】

第一章   

   第一条  专职年级政治辅导员(以下简称专职辅导员)是学生思想政治工作队伍的重要组成部分,是学生日常教育管理工作的组织者和实施者,为了切实加强专职辅导员队伍建设,激励和促进专职辅导员不断提高政治素养和业务水平,认真履行岗位职责,创造性地开展工作。根据鄂三院[2005]23号文件精神,制定本办法。

    第二条  专职辅导员工作考核,坚持德才兼备,定性和定量结合,客观公正、注重实绩的原则。

    第三条  本办法适用于从事学生思想政治工作的专职辅导员。

   

第二章  考核内容与办法

第四条  考核内容

1、政治思想素质、组织观念、敬业精神和工作态度;

2、政治理论学习和理论水平提高情况,业务学习和工作能力进步情况;

3、对学生进行思想政治理论、形势政策、心理健康等教育情况及效果;

4、引导共青团组织建设和开展各项活动情况及效果;

5、班级组织建设及学生干部队伍建设情况;

6、组织本年级开展校园学问活动情况及效果;

7、本年级学风、考风、校风建设情况及效果;

8、日常学生管理工作(综合素质测评和评优评先、资助经济困难学生、日常行为管理、奖学金评定、文明宿舍建设等)情况及其效果;

9、组织学生参加社会实践、社会调查情况及其成效;

10、实行年度工作计划、工作总结或发表论文情况。

第五条  考核办法

1、学工处根据考核内容制定考核量化表。

2、专职辅导员工作考核采取分项评分的办法进行,分学生评议、系部考核、学工处考核三个方面,其中学生评议占 40分,系部考核占40分,学工处评价占20分,满分l00分。

3、各系部组成考核小组,负责本系部专职辅导员工作考核。

4、学工处与相关职能部门组成评议小组,充分听取各方面意见,并对各系部的考核结果进行综合评议,决定最终考核结果。

第六条  考核得分

F=F学生 + F+ F学工处

F学生 为学生对专职辅导员打分统计结果总和的平均值; F为系部考核小组对专职辅导员打分的结果; F学工处为学工处对专职辅导员的评议结果。

 

第三章  考核程序

第七条  每学年进行一次专职辅导员工作的考核。每年的10月上旬,完成上一学年专职辅导员工作考核评比工作。各系部毕业班学生对专职辅导员的考评安排在6月份进行。10月下旬,各系部将专职辅导员考核的最终结果及推荐优秀辅导员材料报送学工处。

第八条  个人小结。辅导员按考核内容与要求,认真总结本学年工作,进行自评并填写《湖北三峡职业技术学院专职年级政治辅导员年度考核表》,向所在系部学生科提供个人工作总结等相关材料。

第九条  学生评议。学生评议由系部组织进行,系部在专职辅导员所带年级的学生范围内随机组织1/4数量的学生,由学生按照《专职年级政治辅导员工作考核学生评议表》对专职辅导员进行评分,然后取平均分值。

第十条  系部考核。在学生测评、专职辅导员述职交流的基础上,系部考核小组对专职辅导员的综合测评情况进行评定打分。

第十一条  学工处考核。学工处汇同相关职能部门根据专职辅导员完成工作任务、学生评议结果和系部考核等情况汇总评议,并将最终考核结果报学院批准。

 

第四章   考核结果与奖惩

第十二条  专职辅导员考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。

    第十三条  凡得分在90分及以上者为优秀;75-89分为称职;60-74分为基本称职,低于60分为不称职。

第十四条  在工作中,组织纪律性差,或因事(病)假长期(二周以上)不在岗,未能履行岗位职责;或工作责任心不强,未能完成工作任务;或发现问题没有及时上报,造成严重影响的;或在工作中

严重失误,产生不良后果的,考核结果直接定为不合格。

    第十五条  考核结果存入专职辅导员档案,专职辅导员本人对考核结果如有异议,可申请复议。

第十六条  考核结果作为专职辅导员评选先进等的依据。考核称职及以上者可以续聘,考核基本称职者调离专职辅导员岗位,考核不称职者调离学生思想政治工作队伍。

 

第五章    

第十七条  本办法说明权归学工处。

第十八条  本办法自公布之日起实施。

 

 

 

 

                                                                  二OO五年十月三十一日

 

 

专职辅导员工作量化考核表(一)

 

考核单位:所带年级学生                                 被考核人:          

指标代码

满分

工作内容

及要求

考核等级(按系数算)

得分

A 1

B 0.8

C 0.6

D 0.4

1-1

4

辅导员工作是否做到坚持标准,奖惩分明,客观公正。

 

 

 

 

 

1-2

4

准确掌握年级贫困生情况,认真做好

评定困难补助、学费减免等工作。

 

 

 

 

 

1-3

2

准确掌握后进生情况,帮教措施得当,学生进步明显。

 

 

 

 

 

1-4

3

严格教育和管理,坚决查处违纪学生,不护短。

 

 

 

 

 

1-5

2

辅导员与同学之间感情是否融洽,是否起到师友的作用。

 

 

 

 

 

1-6

4

辅导员言谈举止是否文明,为人师表,

在学生中起到较好的表率作用。

 

 

 

 

 

1-7

4

辅导员是否深入学生班级和宿舍,掌握学生思想状况,关心学生的学习、生活,对学生的思想行为起到引导和帮助作用。

 

 

 

 

 

1-8

4

辅导员有无较强的组织管理能力,能否胜任工作,是否有计划地组织和参加学生开展的有益活动。

 

 

 

 

 

1-9

4

认真组织学生综合素质测评、评优评先和推优工作,做到工作细致、公平、公开、公正。

 

 

 

 

 

1-10

3

是否坚持每周集中检查寝室卫生一次。

 

 

 

 

 

1-11

2

是否做到每月组织年级学生干部会议至少二次以上,内容丰富,效果好

 

 

 

 

 

1-12

2

学年内有计划有准备地同学生谈话达1/3及以上,且有详细记录。

 

 

 

 

 

1-13

2

按要求经常性检查各项出勤。

 

 

 

 

 

 

 

 

专职辅导员工作量化考核表(二)

 

考核单位:系部考核小组                                  被考核人:       

指标代码

满分

指标体系及评分等级

得分

A

(系数1)

B

(系数0.8)

C

(系数0.6)

D

(系数 0.4)

2-1

4

按时按质上交工作计划,内容有针对性和可操作性。

按时上交工作计划,内容较详实。 

未按要求上交工作计划。

无工作计划。

 

2-2

4

每月向系部全面汇报年级学生工作两次以上。

每月向系部汇报部分学生工作两次。

每月向系部汇报一些学生工作一次。

未向系部汇报过学生工作。

 

2-3

4

平均每月组织两次及以上的学生教育活动。

平均每月组织两次学生教育。

平均每月组织一次学生教育。

平均超过一个月或更长时间组织一次学生教育。

 

2-4

4

了解后进生和贫困生情况,有帮扶措施,效果好。

了解后进生和贫困生情况,采取一些有效措施。

掌握少数后进生和贫困生情况。

对后进生和贫困生不关心。

 

 

2-5

4

学年度联系所带年级学生家长占年级学生的20%以上,且有相应记录。

学年度联系所带年级学生家长占年级学生的10%-20%。

学年度联系所带年级学生家长占年级学生的5%-10%。

学年度联系所带年级学生家长占年级学生的5%以下。

 

2-6

4

坚持原则,政策理论水平高,敢于批评和自我批评。

有一定的理论水平,并加强学习和锻炼。

工作有一定原则性,缺乏理论常识。

不注重理论学习,工作原则性差。

 

2-7

4

经常开展学生文体科技等活动,引导学生全面发展。

组织并参加年级活动。

参加一些班级活动。

很少参加学生活动。

 

2-8

4

重视并开展入党积极分子考察和党员发展工作。

开展积极分子考察和党员发展工作。

不注重积极分子考察和党员发展工作。

未开展积极分子考察和党员发展工作。

 

2-9

4

对班主任工作提出建议,努力实践,认真探索、总结分析,发表论文2篇及以上。

对班主任工作提出建议,经常进行工作经验总结,发表论文1篇。

对班主任工作很少有建议和工作交流,发表论文1篇。

不注重学生工作总结和研究。

 

2-10

4

学年内与所带年级所有任课教师联系两次以上,掌握教学情况。

学年内与60%以上的任课教师有联系。

学年内与30%-60%的任课教师有联系,不太清楚教学状况。

很少与任课教师联系、沟通。

 

 

专职辅导员工作量化考核表(三)

 

考核单位:学工处                                      被考核人:      

指标代码

满分

指标体系及评分等级

得分

A

(系数1)

B

(系数0.8)

C

(系数0.6)

D

(系数0.4)

3-1

3

专职辅导员工作有特色,效果显著。

工作上积极探索但未形成特色。

工作上有一些特色探索。

没有探索工作特色。

 

3-2

3

认真填写辅导员工作手册,有分析、有措施、有力度、有深度。

坚持填写工作手册,较认真。

填写工作手册

,不够认真。

未填写工作手册。

 

3-3

3

完成学院布置的各项工作,工作效率和工作质量高,无工作失误和事故发生。

能完成各项工作,但质量与效率一般。

工作拖沓,给学院工作造成影响。

不能完成工作任务,贻误工作并造成不良后果。

 

3-5

3

按要求在宿舍坐(值)班,值班认真负责。

按要求在宿舍坐(值)班,时间达80%及以上,值班较认真。

按要求在宿舍坐(值)班,时间在50%-80%。

按要求在宿舍坐(值)班时间在50%以下。

 

3-6

3

按要求认真组织学生综合素质测评和奖学金评定工作,客观公正地进行学生干部考评和推优工作。

组织学生素质综合测评和奖学金评定工作,按要求上交学生考评和推优等材料。

组织学生素质综合测评和奖学金评定工作,未按要求上交学生考评和推优等材料。

对综合测评及奖学金评定工作引导不够,测评问题突出和不按时上交材料。

 

3-7

3

引导团支部工作,加强班集体建设,充分发挥学生“三自”作用,参加学生民主评议。

加强班集体建设,较好发挥学生“三自”作用,参加学生民主评议。

班集体建设一般,不注重发挥学生“三自”作用,很少参加学生民主评议。

班集体建设落后,不参加学生民主评议。

 

3-8

2

按时参加有关工作会议,按要求上交和领取有关学生工作资料、材料和文件。

按时参加会议,按时上交有关材料,但不太符合要求。

参加会议有迟到、早退现象。不能按时上交有关工作材料。

参加会议经常迟到、早退,缺勤,不能按要求上交有关工作材料。

 

 

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