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三峡日报报道我校优秀教师刘立美:佐以“心理”,做更有味的教育

2019年01月21日 浏览量: 评论() 来源: 三峡日报 编辑: 三峡日报

刘立美:佐以“心理”,做更有味的教育

http://epaper.cn3x.com.cn/sxrb/content/201901/21/c96555.html

第A11版:科技

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三峡日报全媒记者 雷春桃 通讯员 张伯康

2007年,东北小伙刘立美自三峡大学毕业后,进入湖北三峡职业技术学院,从事日常教学和学生管理工作。为更好地了解、教育和帮助学生,他先后考取了国家二级心理咨询师、中级拓展培训师和创新创业高级引导师。对学生心理动态的把握,不但弥合了年龄带来的交流代沟,也让他找到了更有味、更有效的教学方法,同时也收获了学生的信任和情谊。

研究学生心理 在唠家常中拉近距离

刚进入机电工程学院担任辅导员和班主任时,面对和学生们近十岁的年龄差,刘立美有点不知所措。

为了尽快走近学生,他使出了东北人擅长的唠嗑技能。每到一个寝室,一坐就是个把小时,在拉家常、聊热点中,渐渐和学生们熟络起来。心理咨询方面的学习,让他对学生们的理解更为深入。“高职学生大多贪玩儿、自制力差,但心思单纯、讲义气。一旦和他们有了情谊,沟通起来就容易多了。”

进入高职学段,老师们考虑到就业问题,更注重学生交际能力、自学能力和个人特长的培养。对于常与机器打交道的机电专业学生来说,创新和发明尤为重要。刘立美常常鼓励学生参加相对应的学生社团,让他们在“同类人”中释放自我、发展个性。

深入学生、了解学生、关爱学生,让刘立美收获了学生的信任,也收获了学校的认可。工作期间,他先后获得“优秀团体辅导师”“优秀团体辅导教师”等光荣称号。

开展课堂设计 在找差异中灵活教学

从教十余年,刘立美先后讲授了《电工电子技术》、《电工测量仪表》、《电力电子技术》、《工厂供电》、《心理与健康教育》等十几门课程。对学生心理的研究,为他的教学也提供了指引。

针对班上学生的整体活跃程度,他开展不同的课堂设计,在爱展现自我的班级多进行小组讨论,在相对沉稳的班级采取布置任务、小组推荐发言的形成。

他教授的《电力电子技术》课程,内容涉及大型电力设备,学校资源少,外出教学又存在安全隐患,怎样才能让教学不流于照本宣科,让学生真正了解并记住常识点呢?

通过私人关系,刘立美专程到大型电力设备所在的工程一线,拍摄了相关图片和视频与学生共享,变“讲步骤”为“看操作”。

为了让学生们牢记6S管理理念,他鼓励大家先上网查阅相关资料,“不光查操作规范,也查不按规范步骤操作容易引发的事故照片和视频”,帮助学生入脑入心。

此外,他还参与拍摄了《电机及电器控制》在线精品课程,通过网络提供更多资源给学生学习参考。

给予学生舞台 在听反调中智慧传道

在刘立美所带的学生中,约有40%来自中职院校相关专业,他们不但熟知基本的机电常识和操作,有的甚至在省级赛事中获得过重要奖项。“老师能教我什么?”有的学生心怀质疑,在课堂上很难配合老师。

对于这类学生,刘立美没有简单粗暴地“打压”,而是想方设法给他们提供“唱反调”的舞台。

“他们不是觉得老师没啥可教的么,我就让他们上台来教其他不会的同学,看看他们讲得怎样。”因缺乏统一认知,学生在教课过程中往往会出现阐述不清的问题,但有的人觉得自己心里清楚,讲不清楚也无所谓。

这时,刘立美会对他们晓之以理。“你们不是说毕业后想当工程师吗?作为工程师是不是要和项目组合作?不统一思路和认知,你们怎么引导大家工作,给工友们派活?”

听了刘立美的肺腑之言,爱闹腾的学生逐渐安静了,听课也认真起来。功夫不负有心人,在师生的共同努力下,刘立美的学生获得了“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省铜奖、“西门子杯”2018年中国智能制造挑战赛高职组全国初赛二等奖和三等奖等荣誉,也为他的职教生涯增添了一抹抹光辉的印记。

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